一、小學生的心理發(fā)展概述

(一)心理發(fā)展概述

1．心理發(fā)展的含義

心理發(fā)展是指個體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個生命中所發(fā)生的一系列心理變化。

個體的心理發(fā)展指個體從誕生到死亡的整個過程中所發(fā)生的心理上的變化，這是廣義的個體心理發(fā)展。教育心理學研究的是狹義的個體生理發(fā)展，即個體從出生到心理成熟階段成年期所發(fā)生的積極的心理變化。

(1)個體心理發(fā)展受先天(遺傳因素)和后天(環(huán)境因素)兩方面因素制約。

(2)個體心理發(fā)展的年齡特征劃分為以下幾個年齡階段：

2．心理發(fā)展特征

(1)連續(xù)性與階段性

個體的心理發(fā)展是一個逐漸由低級向高級前進的過程，同時，心理發(fā)展又是一個逐漸地由量變到質變的過程，表現(xiàn)為心理發(fā)展的連續(xù)性與階段性。

(2)定向性與順序性

心理的發(fā)展總是具有確定的方向性和先后順序，盡管發(fā)展的速度可以有個別差異，會加速或延緩，但發(fā)展是不可逆的，也不可逾越。

(3)不平衡性

不同心理的各組成成分的發(fā)展速度有所不同，達到成熟水平的時期不盡相同，發(fā)展所需的最佳時期與條件不同，學生心理的發(fā)展具有不平衡性。

(4)差異性

個體的心理發(fā)展雖然具有一定的規(guī)律性與順序，但各種心理機能所能達到的最佳水平、形成的速度、達到成熟水平的時期等因人而異，具有差異性。