廣東省2016年考試錄用公務(wù)員筆試科目考試大綱
來源:廣東組工網(wǎng) 閱讀:5854 次 日期:2016-03-16 09:39:20
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為便于報(bào)考者了解、準(zhǔn)備和參加廣東省2016年考試錄用公務(wù)員筆試,特制定本大綱。

一、筆試科目

筆試科目為《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》、《申論》兩科,均不指定考試用書,全部采取閉卷考試方式。

行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)為客觀性試題,考試時(shí)限90分鐘,滿分100分。

申論為主觀性試題,考試時(shí)限120分鐘,滿分100分。

二、作答要求

(一)行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)

報(bào)考者務(wù)必?cái)y帶的考試文具包括黑色字跡的鋼筆或簽字筆、2B鉛筆和橡皮。報(bào)考者必須用2B鉛筆在答題卡指定位置填涂準(zhǔn)考證號(hào)并按要求作答。作答在試題本上或其他位置的一律無效。

(二)申論

報(bào)考者務(wù)必?cái)y帶的考試文具包括黑色字跡的鋼筆或簽字筆、2B鉛筆和橡皮。報(bào)考者必須用2B鉛筆在答題卡指定位置填涂準(zhǔn)考證號(hào),并用鋼筆或簽字筆在指定位置作答。在非指定位置作答或用鉛筆作答的,一律無效。

三、行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)介紹

(一)測(cè)試內(nèi)容

行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)主要測(cè)查與公務(wù)員職業(yè)密切相關(guān)的、適合通過客觀化紙筆測(cè)驗(yàn)方式進(jìn)行考查的基本素質(zhì)和能力要素,主要包括言語理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、常識(shí)應(yīng)用、資料分析等內(nèi)容。

言語理解與表達(dá)主要測(cè)查報(bào)考者運(yùn)用語言文字進(jìn)行交流和思考、迅速而又準(zhǔn)確地理解文字材料內(nèi)涵的能力。它包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細(xì)節(jié);正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的準(zhǔn)確含義;概括歸納閱讀材料的中心、主旨;判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致;根據(jù)上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息;判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的;準(zhǔn)確、得體地遣詞用字等。

數(shù)量關(guān)系主要測(cè)查報(bào)考者理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問題的技能,主要涉及數(shù)字和數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運(yùn)算等。

判斷推理主要測(cè)查報(bào)考者對(duì)各種事物關(guān)系的分析推理能力,涉及對(duì)圖形、語詞概念和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等以及運(yùn)用基本科學(xué)知識(shí)做出推理判斷的能力。

常識(shí)應(yīng)用主要測(cè)查考生的社會(huì)認(rèn)知能力和運(yùn)用工作生活中各類常識(shí)理解分析,解決實(shí)際問題的能力。

資料分析主要測(cè)查報(bào)考者對(duì)各種形式的文字、圖形、表格等資料的綜合理解與分析加工能力,這部分內(nèi)容通常由數(shù)據(jù)性、統(tǒng)計(jì)性的圖表及文字材料等構(gòu)成。

(二)題型介紹

第一部分:言語理解與表達(dá)

第一種題型:選詞填空。每道題給出一句話,但其中缺少一個(gè)或幾個(gè)詞,要求報(bào)考者從四個(gè)備選項(xiàng)中選出最合適、最合理的一個(gè)來填補(bǔ)空缺,使之符合句子所表達(dá)的意思。

一般包含一段話或一個(gè)句子,要求報(bào)考者選出與所提要求最相符合的一項(xiàng)。

示例:只要方向正確,任何一點(diǎn)積極性都應(yīng)當(dāng)?shù)玫剑ǎ┖椭С帧?/P>

A.尊重

B.肯定

C.表彰

D.重視

答案:B

第二種題型:閱讀理解。每道題給出一段短文,短文后面有一個(gè)不完整的陳述,要求報(bào)考者從四個(gè)備選項(xiàng)中選出最符合題干要求的一項(xiàng)。

示例:鐵路新線路的開辟與否往往必須在建路花費(fèi)盡可能少的要求與新建路線的貿(mào)易運(yùn)輸量盡可能多的要求之間取得妥協(xié)。

這段話主要支持了這樣一種論點(diǎn),即新建鐵路的線路()。

A.應(yīng)該是一造價(jià)最低的線路

B.其選擇決定了新興貿(mào)易中心的位置

C.決定于是否與終點(diǎn)之間的距離最短

D.不會(huì)總是具有最低建造成本的路線

答案:D(選項(xiàng)A與題中“妥協(xié)”的含義不相符;選項(xiàng)B和C都無法從題中得出;只有選項(xiàng)D是短文支持的一種主要觀點(diǎn))

第二部分:數(shù)量關(guān)系

第一種題型:數(shù)字推理。每道題給出一個(gè)數(shù)列,但其中缺少一項(xiàng),要求報(bào)考者仔細(xì)觀察這個(gè)數(shù)列各數(shù)字之間的關(guān)系,找出其中的排列規(guī)律,然后從四個(gè)備選項(xiàng)中選出最合適、最合理的一個(gè)來填補(bǔ)空缺項(xiàng),使之符合原數(shù)列的排列規(guī)律。

示例:1,3,5,7,9,()

A.7

B.8

C.11

D.13

答案:C(原數(shù)列是一個(gè)奇數(shù)數(shù)列,故應(yīng)選C)

第二種題型:數(shù)學(xué)運(yùn)算。每道題給出一道算術(shù)式子,或者表達(dá)數(shù)量關(guān)系的一段文字,要求報(bào)考者熟練運(yùn)用加、減、乘、除等基本運(yùn)算法則,利用基本的數(shù)學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確、迅速地計(jì)算出結(jié)果。

示例:84.78元、59.50元、121.61元、12.43元以及66.50元的總和是()。

A.343.73元

B.343.83元

C.344.73元

D.344.82元

答案:D(5個(gè)數(shù)據(jù)的最后一位數(shù)之和是2,只有D符合要求)

第三部分:判斷推理

第一種題型:圖形推理。每道題給出一套或兩套圖形,要求報(bào)考者認(rèn)真觀察,找出圖形排列的規(guī)律,選出符合規(guī)律的一項(xiàng)。

示例:

1

答案:D(因?yàn)橹挥蠨能使兩套圖形具有相似性,僅僅元素不同,一個(gè)是半圓,一個(gè)是半個(gè)正方形,但兩組圖形中元素的排列規(guī)律完全相同)

第二種題型:類比推理。給出一組相關(guān)的詞或一個(gè)表述,然后要求報(bào)考者仔細(xì)觀察,在備選項(xiàng)中找出與題干在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似的一項(xiàng)。

示例:表揚(yáng)︰恭維

A.肯定︰認(rèn)可

B.激動(dòng)︰生氣

C.請(qǐng)教︰求教

D.相信︰迷信

答案:D(“表揚(yáng)”和“恭維”意義相近,但感情色彩相反,分別為褒義和貶義。據(jù)此,答案D最為相似)

第三種題型:演繹推理。每道題給出一段陳述,這段陳述被假設(shè)是正確的,不容置疑的。要求報(bào)考者根據(jù)這段陳述,選擇一個(gè)最恰當(dāng)答案,該答案應(yīng)與所給的陳述相符合,應(yīng)不需要任何附加說明即可以從陳述中直接推出。

示例:某廠有五種產(chǎn)品:甲、乙、丙、丁、戊。它們的年銷售額之間的關(guān)系為:丙沒有丁高,甲沒有乙高,戊沒有丁低,而乙不如丙高。

請(qǐng)問,年銷售額最高的產(chǎn)品是()。

A.甲

B.乙

C.丁

D.戊

答案:D(從所給條件可以知道:?。颈?,乙>甲,戊>丁,丙>乙,進(jìn)而推出:戊>丁>丙>乙>甲)

第四種題型:科學(xué)推理。每道題給出由文字、圖表構(gòu)成的背景材料,要求考生在給定材料的基礎(chǔ)上,靈活運(yùn)用基本科學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理判斷,從四個(gè)備選項(xiàng)中選出正確的選項(xiàng)。

示例:建筑工人爬高時(shí),常常需要借助梯子,如圖所示。梯子一端在地面,一端靠在墻上,保持靜止不動(dòng)。假如墻面光滑,建筑工人沿梯子勻速向上攀爬的過程中,下列說法中正確的是()。

2

A.地面對(duì)梯子的支持力逐漸減小

B.墻對(duì)梯子的支持力逐漸增大

C.地面對(duì)梯子的摩擦力保持不變

D.梯子對(duì)人的作用力逐漸減小

答案:B(根據(jù)杠桿原理,以梯子下端為支點(diǎn)分析,可以發(fā)現(xiàn)B正確。整體分析,豎直方向人的重力和地面的支持力,是一對(duì)平衡力;水平方向墻壁的支持力和地面水平方向的摩擦力是一對(duì)平衡力,所以A、C錯(cuò)誤。對(duì)于人而言,人的重力和梯子對(duì)人的作用力也是一對(duì)平衡力,所以D錯(cuò)誤)

第四部分:常識(shí)應(yīng)用

給出工作生活中可能會(huì)遇到的各類問題,要求考生運(yùn)用各類常識(shí)理解分析,在四個(gè)備選項(xiàng)中選擇最符合題干要求的一項(xiàng)。

示例:盡管我們關(guān)于太陽能的研究和議論已經(jīng)相當(dāng)多,但今天對(duì)太陽能的利用還是非常有限的。其主要原因是()。

A.難以將陽光有效地聚焦

B.尚未開發(fā)出有效的收集和儲(chǔ)存太陽能的系統(tǒng)

C.核能仍然更為有效

D.太陽能系統(tǒng)尚不安全

答案:B(A、C、D三個(gè)理由都過分具體,也不應(yīng)成為不能充分利用太陽能的足夠理由,只有B選項(xiàng)所說的原因概括性高、更為全面)

第五部分:資料分析

針對(duì)一段資料一般有1~5個(gè)問題,報(bào)考者需要根據(jù)資料所提供的信息進(jìn)行分析、比較、計(jì)算,從四個(gè)備選項(xiàng)中選出符合題意的答案。

示例:根據(jù)下列圖表,回答問題。

3

1、2000年至2005年,我國農(nóng)村發(fā)電量占用電量比重最大的年份是()。

A.2000年

B.2001年

C.2003年

D.2005年

答案:A

2、根據(jù)上圖,下列關(guān)于我國農(nóng)村用電發(fā)電情況的表述,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。

A.與2004年相比,2005年農(nóng)村用電量提高了11.26%

B.我國農(nóng)村發(fā)電量增長速度最慢的年份是2003年

C.與2001年相比,2002年裝機(jī)容量下降了10.4%

D.2005年農(nóng)村發(fā)電量占農(nóng)村用電量的比重是79.6%

答案:C

四、申論介紹

申論是測(cè)查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項(xiàng)、問題、材料三部分組成。主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達(dá)能力。

閱讀理解能力——要求全面把握給定材料的內(nèi)容,準(zhǔn)確理解給定資料的含義,準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn),并揭示所反映的本質(zhì)問題。

綜合分析能力——要求對(duì)給定材料的全部或部分內(nèi)容、觀點(diǎn)或問題進(jìn)行分析和歸納,多角度地思考資料內(nèi)容,作出合理的推斷或評(píng)價(jià)。

提出和解決問題能力——要求借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn),在對(duì)給定材料理解分析的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)和界定問題,作出評(píng)估或權(quán)衡,提出解決問題的方案或措施。

文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語種(現(xiàn)代漢語),運(yùn)用說明、陳述、議論等方式,準(zhǔn)確規(guī)范、簡明暢達(dá)地表述思想觀點(diǎn)。

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