合肥師范學(xué)院2016年普通專升本科教育招生公共課考試大綱
來(lái)源:合肥師范學(xué)院 閱讀:4986 次 日期:2016-03-02 09:23:13
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考核方式:閉卷考試。

公共課包括:《英語(yǔ)》和《大學(xué)語(yǔ)文》。其中《英語(yǔ)》100分,《大學(xué)語(yǔ)文》100分。

一、英語(yǔ)部分

英語(yǔ)考試以教育部頒布的《高職高專教育英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》和《高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試大綱和樣題》為依據(jù),測(cè)試考生語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能,包括一般性語(yǔ)言內(nèi)容和涉外業(yè)務(wù)有關(guān)的內(nèi)容??荚囆问綖楣P試,采用主客觀混合題型,以保證良好的信度和效度??荚噧?nèi)容包括五個(gè)部分:1.詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu):參見(jiàn)《高職高專教育英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》和《高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試大綱和樣題》所規(guī)定的詞匯和語(yǔ)法項(xiàng)目;2.完形填空:考查考生在所要求的詞匯和語(yǔ)法項(xiàng)目的范圍內(nèi),綜合運(yùn)用語(yǔ)言的技能,如推理、判斷、猜測(cè)、常識(shí)等;3.閱讀理解:在所要求的詞匯和語(yǔ)法項(xiàng)目范圍內(nèi),考查考生的篇章理解能力,信息的獲取、分析、判斷能力以及閱讀速度;4.翻譯(英譯漢):考查考生對(duì)英語(yǔ)句子及篇章結(jié)構(gòu)的分析能力,信息獲取能力,以及英漢思維方式的轉(zhuǎn)換能力;5.寫(xiě)作(漢譯英):考查考生的英語(yǔ)句子、篇章的組織表達(dá)能力,以及對(duì)英語(yǔ)應(yīng)用文格式的掌握程度。

二.大學(xué)語(yǔ)文部分

(一)文學(xué)、文體常識(shí)

文學(xué)常識(shí):中外著名作家的姓名(字號(hào))、生活年代、生平事跡、代表作品、創(chuàng)作特征,及其在文學(xué)史上的地位和影響;名篇的作者、創(chuàng)作背景、思想內(nèi)容、藝術(shù)成就,以及篇中的名言警句;著名作品集的成書(shū)年代、主要內(nèi)容與藝術(shù)成就;中國(guó)文學(xué)史上重要流派的主要成員、創(chuàng)作特征、藝術(shù)成就與影響。

文體常識(shí):詩(shī)、詞、賦、戲曲、小說(shuō),記敘文、議論文、說(shuō)明文,及其它應(yīng)用類文體的概念與主要特征。

(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用

識(shí)記常用漢字的讀音,正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字,正確使用詞語(yǔ)(包括關(guān)聯(lián)詞、熟語(yǔ)),辨析并修改病句,識(shí)別并正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法(如比喻、擬人、夸張、借代、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、通感等)。

(三)文言文閱讀理解

側(cè)重考查考生對(duì)常見(jiàn)的文言實(shí)詞、虛詞,特殊句式,以及句意的理解與掌握情況。

文言實(shí)詞:把握常見(jiàn)的文言實(shí)詞在具體語(yǔ)境中的含義,特別是古今意義的不同、詞類的活用(如名詞、動(dòng)詞、形容詞等的活用)。

文言虛詞:把握常見(jiàn)的文言虛詞,如“之、其、而、以、于、乎、者、乃、則、為、所、易、則、何、諸、焉”等,在具體語(yǔ)境中的意義和用法。

文言句式:辨識(shí)文言特殊句式,如判斷句、被動(dòng)句、倒裝句(主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置)、省略句。

句意:理解并翻譯文中的句子。側(cè)重考查對(duì)句意的理解和表述,具有綜合性特點(diǎn)。以直譯為主,意譯為輔。

【附】古代文學(xué)作品篇目:

《國(guó)語(yǔ)•召公諫厲王弭謗》、《論語(yǔ)•季氏將伐顓臾》、孟子《有為神農(nóng)之言者許行》、莊子《逍遙游》、《左傳•晉公子重耳之亡》、《戰(zhàn)國(guó)策•唐且不辱使命》、屈原《漁父》、司馬遷《史記•廉頗藺相如列傳》、司馬遷《魏其武安侯列傳》、王粲《登樓賦》、李密《陳情表》、江淹《別賦》、駱賓王《代李敬業(yè)傳檄天下文》、韓愈《答李翊書(shū)》、韓愈《張中丞傳后敘》、柳宗元《種樹(shù)郭橐駝傳》、柳宗元《始得西山宴游記》、歐陽(yáng)修《朋黨論》、歐陽(yáng)修《醉翁亭記》、王安石《答司馬諫議書(shū)》、王安石《游褒禪山記》、蘇軾《前赤壁賦》、歸有光《項(xiàng)脊軒志》、宗臣《報(bào)劉一丈書(shū)》、侯方域《馬伶?zhèn)鳌贰堘贰段骱咴掳搿?、蒲松齡《聊齋志異•嬰寧》、曹雪芹《紅樓夢(mèng)•寶玉挨打》、方苞《獄中雜記》、梁?jiǎn)⒊墩撘懔Α?,《?shī)經(jīng)•蒹葭》、《楚辭•湘夫人》、《陌上?!罚h樂(lè)府)、《孔雀東南飛》(漢樂(lè)府)、曹操《短歌行》其一(“對(duì)酒當(dāng)歌”)、陶淵明《歸園田居》其一(“少無(wú)適俗韻”)、陳子昂《登幽州臺(tái)歌》、張若虛《春江花月夜》、王昌齡《出塞》其一(“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”)、王維《山居秋暝》、李白《望天門(mén)山》、李白《行路難》其一(“金樽清酒斗十千”)、岑參《白雪歌送武判官歸京》、杜甫《蜀相》、白居易《杜陵叟(傷農(nóng)夫之困也)》、李商隱《錦瑟》、孟郊《游子吟》、杜牧《江南春》、李煜《虞美人》(“春花秋月何時(shí)了”)、柳永《八聲甘州》(“對(duì)瀟瀟暮雨灑江天”)、蘇軾《水調(diào)歌頭》(“明月幾時(shí)有”)、姜夔《揚(yáng)州慢》(“淮左名都”)、秦觀《鵲橋仙》(“纖云弄巧”)、李清照《聲聲慢》(“尋尋覓覓”)、辛棄疾《水龍吟•登建康賞心亭》、陸游《書(shū)憤》、馬致遠(yuǎn)《天凈沙•秋思》、王實(shí)甫《西廂記•長(zhǎng)亭送別》、睢景臣《高祖還鄉(xiāng)》。

(四)現(xiàn)代文閱讀理解

考查范圍:議論文、說(shuō)明文、記敘文及其它文學(xué)類文本。文本材料不限于教材和所附篇目。

考查內(nèi)容:把握文本材料所屬文體類別,歸納內(nèi)容要點(diǎn)并概括主旨,把握結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和行文思路,分析主要寫(xiě)作特色,識(shí)別所用常見(jiàn)的修辭手法并分析其在語(yǔ)境中的作用,理解、把握關(guān)鍵性詞、句的含義和在結(jié)構(gòu)、表達(dá)上的作用。

【附】中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)與外國(guó)文學(xué)作品篇目:

朱自清《槳聲燈影里的秦淮河》、郁達(dá)夫《故都的秋》、梁實(shí)秋《談時(shí)間》、魯迅《傷逝》、朱光潛《選擇與安排》、余光中《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》、余秋雨《道士塔》、徐志摩《我所知道的康橋》、培根《論學(xué)問(wèn)》、梭羅《湖光水色》、愛(ài)因斯坦《我的信仰》、R.卡遜《大自然在反抗》、東山魁夷《聽(tīng)泉》、霍金《我們的宇宙圖像》。

(五)作文

考查考生的書(shū)面表達(dá)能力。能寫(xiě)作論述類、應(yīng)用類、文學(xué)類文章。要求符合題意和文體要求(包括試題規(guī)定的文體要求和考生選定的文體要求);思想健康,情感真摯;內(nèi)容充實(shí),中心明確;條理清楚,結(jié)構(gòu)完整;語(yǔ)句通順,標(biāo)點(diǎn)恰當(dāng);書(shū)寫(xiě)工整,行款規(guī)范。

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