【教師老帶新總結(jié)】

“老帶新”學(xué)期總結(jié)2012 年 8 月，我成為了會理縣鹿廠鎮(zhèn)鹿廠中學(xué)一名數(shù)學(xué)教師， 作為一名新教師學(xué)校安排我擔(dān)任數(shù)學(xué)的教學(xué)工作， 也是我第一次接觸 初中的數(shù)學(xué)課，很慶幸學(xué)校為我安排了一位師父——莊學(xué)福老師，在 莊老師耐心指導(dǎo)和積極帶動下，我在各方面有了較大提高，現(xiàn)總結(jié)如 下

首先，進(jìn)一步熟悉了我校的教學(xué)管理制度，對規(guī)定有了進(jìn)一步了 解，用制度規(guī)范自己的教學(xué)行為，對自身的教學(xué)行為細(xì)節(jié)有了更加嚴(yán) 格的約束，注意到了之前在教學(xué)個(gè)別不符合規(guī)定的行為，進(jìn)一步保證 了教學(xué)質(zhì)量的提高。

其次，在教學(xué)方面，對職業(yè)教育有了全新的認(rèn)識，為不斷提高教 學(xué)業(yè)務(wù)水平打下基礎(chǔ)。在莊老師的指導(dǎo)下，我充分認(rèn)識到數(shù)學(xué)課程的 特點(diǎn)和難點(diǎn)以及對教師的要求，教書育人，沒有教不好的學(xué)生，只是 在于教師的心用了多少，愛給了多少。真正無私，可以使工作變得順 利、愉快，師生之間成為良師益友。

自從老帶新工作開始后，莊老師經(jīng)常會去聽我的課，私下里給了 我很多他多年來的寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 同時(shí)也會對存在的一些問題提出改 進(jìn)意見。

從第一次聽課有關(guān)講課語氣的問題到之后的授課內(nèi)容安排以 及事例的選用， 每一次聽課后的指導(dǎo)和課后交流我都覺得有很大的收 獲。

同時(shí)也對農(nóng)村中學(xué)的接受能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣該怎樣引導(dǎo)有了逐漸清 晰的理解和認(rèn)識。為我在教學(xué)中，從以老師講授為主，到學(xué)生動手實(shí) 踐操作能力培養(yǎng)要求進(jìn)行轉(zhuǎn)變，起到了啟發(fā)和促進(jìn)作用。課堂上，我 努力從單純的知識灌輸向引導(dǎo)學(xué)生主動思考轉(zhuǎn)變， 在使學(xué)生學(xué)會知識 的同時(shí)，更培養(yǎng)他們利用所學(xué)知識，分析解決問題的能力，為他們在 今后的學(xué)習(xí)與工作中能夠不斷學(xué)習(xí)更新知識奠定一定的基礎(chǔ)和提供 指導(dǎo)。但是在培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)方面，我還是一名新人，雖然經(jīng)過一 個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐， 積累了一定的經(jīng)驗(yàn)， 但是有很多方面還存在不足， 比如在課堂上培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，獨(dú)立思考習(xí)慣等，都是我在今后的 教學(xué)工作中需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和提高的。

同時(shí)， 我還積極主動聽取了其他老師的講課。

通過聽老教師的課， 使我進(jìn)一步了解到了要想教好農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生， 教師就必須是主體而 且要投入大量的時(shí)間和精力， 從學(xué)習(xí)習(xí)慣到學(xué)習(xí)方法等一系列質(zhì)的問 題上尋找突破口。莊老師在課堂上的組織的情景教學(xué)模式；莊老師每 堂課都要求學(xué)生親自動手嘗試并用學(xué)生親身經(jīng)歷引導(dǎo)學(xué)生自主思考 以及通過實(shí)驗(yàn)將抽象的知識給學(xué)生形象的表示出來的方式， 都是我在 今后的教學(xué)中可以學(xué)習(xí)借鑒的。

回顧過去的一個(gè)學(xué)期，教學(xué)任務(wù)順利完成，通過“以老帶新”工 作， 使我進(jìn)一步熟悉中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和方法， 避免了工作中走彎路、 效率低下現(xiàn)象。

今后的工作中， 我要一如既往的向莊老師學(xué)習(xí)、 請教、 討論，不斷完善自己，提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己更好地服務(wù)于教 育、教學(xué)工作。

【教師老帶新總結(jié)】

謝圩小學(xué)老帶新工作總結(jié)謝傳會畢業(yè)后我來到謝圩小學(xué)從教，回想起這段時(shí)間的各項(xiàng)工作，在各位領(lǐng)導(dǎo)，老 師的關(guān)懷和幫助下， 特別是在老教師崔培老師的耐心指導(dǎo)和積極帶動下，我在各 方面有了較大提高，總結(jié)如下

一．基本實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。

社會對教師綜合素質(zhì)的要求是全面的，如何快速進(jìn)入教師角色，適應(yīng)日常教 學(xué)生活，是成為一名合格教師的關(guān)鍵。來學(xué)校工作的兩年時(shí)間里，崔老師以其實(shí) 際行動帶動我不斷成長。通過教學(xué)工作，處理班級事務(wù)，與家長和同學(xué)們溝通、 向老教師請教解決問題的方法，不斷思索如何使師生關(guān)系更加融洽、和諧，使自 己真正進(jìn)入教師角色。通過三尺講臺向同學(xué)傳道、授業(yè)、解惑，切身體會到教師 職業(yè)的光榮和偉大，更加堅(jiān)定了自己成為一名優(yōu)秀教師的信心。

二．教學(xué)業(yè)務(wù)能力有所提高。

教書育人是教師的天職。

本學(xué)期主要圍繞教學(xué)各環(huán)節(jié)加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和鍛煉。具 體做了如下工作

首先，規(guī)范教案的書寫。教案是教師備課過程和講課思路的體現(xiàn)，崔老師教 案內(nèi)容詳實(shí)，而且實(shí)用。她針對我教案書寫提出了很多改進(jìn)意見，規(guī)范了我的教 案。

其次，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，研究教法。在每堂課前，我都會認(rèn)真請教崔老師需要 注意的地方。崔老師通過多次深入課堂，針對我講課中存在的不足，提出寶貴意 見，如怎樣培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，怎樣才會讓課堂更深動。我每周也至少抽出 兩節(jié)課時(shí)間，聽崔老師的課，并認(rèn)真做好聽課筆記，受益匪淺。從整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié) 的把握、新課的引入、知識的講解等各方面進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)，將許多好的方法引 入了我的課堂，收效較好。

同時(shí)，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重 學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺 悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

回顧過去的一個(gè)學(xué)期，期初計(jì)劃基本實(shí)現(xiàn)，通過開展“以老帶新”工作，使 我較快進(jìn)入教師角色，并適應(yīng)了學(xué)校的工作環(huán)境、生活節(jié)奏，避免了工作中走彎 路、效率低下現(xiàn)象。今后的工作中，我要一如既往的向老教師虛心學(xué)習(xí)、請教， 不斷完善自己，提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己更好地服務(wù)于教育、教學(xué)工作。

【教師老帶新總結(jié)】

貴陽市清華中學(xué)老帶新總結(jié)孫孔華 2012 年 8 月以來，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期就結(jié)束了，本學(xué)期學(xué)校安排我 帶新到的劉思源老師，現(xiàn)將本學(xué)期的幫帶工作總結(jié)如下

一．新老師基本實(shí)現(xiàn)角色的定位。

社會對教師綜合素質(zhì)的要求是全面的，如何快速進(jìn)入教師角色， 適應(yīng)日常教學(xué)生活，是成為一名合格教師的關(guān)鍵。作為新畢業(yè)的研究 生，劉老師以其實(shí)際行動不斷成長。通過教學(xué)工作，處理班級事務(wù)， 與家長和同學(xué)們溝通、向老教師請教解決問題的方法，不斷思索如何 使師生關(guān)系更加融洽、和諧，使她真正進(jìn)入教師角色。通過三尺講臺 向同學(xué)傳道、授業(yè)、解惑，切身體會到教師職業(yè)的光榮和偉大，更加 其堅(jiān)定了成為一名優(yōu)秀教師的信心。

二．教學(xué)業(yè)務(wù)能力有所提高。

教書育人是教師的天職。

本學(xué)期主要圍繞教學(xué)各環(huán)節(jié)加強(qiáng)了學(xué)習(xí) 和鍛煉。具體做了如下工作

首先，規(guī)范教案的書寫。教案是教師備課過程和講課思路的體現(xiàn)， 劉老師教案內(nèi)容詳實(shí)，而且實(shí)用。

其次，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，研究教法。在每堂課前，她都會認(rèn)真請教 我有哪些需要注意的地方。她通過多次深入課堂，針對自己講課中存 在的不足，我向她提出寶貴的意見，如怎樣培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣， 怎樣才會讓課堂更深動。我每周也至少抽出兩節(jié)課時(shí)間，聽劉老師的 課，并認(rèn)真做好聽課筆記，下來和她進(jìn)行溝通和交流。從整個(gè)教學(xué)環(huán)1 節(jié)的把握、新課的引入、知識的講解等各方面進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)，將許 多好的方法告訴她如何在課堂中運(yùn)用，收效較好。

同時(shí)，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。嚴(yán)格要求 新教師學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論，從而不斷提高她的教學(xué)水平和思想覺悟， 并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

回顧過去的一個(gè)學(xué)期，期初計(jì)劃基本實(shí)現(xiàn)，通過開展“以老帶新” 工作，使新教師較快進(jìn)入教師角色，并適應(yīng)了學(xué)校的工作環(huán)境、生活 節(jié)奏，避免了工作中走彎路、效率低下現(xiàn)象。今后的工作中，我要一 如既往的對新教師進(jìn)行指導(dǎo)，不斷完善，提高她們的業(yè)務(wù)水平，使其 更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。