高三數(shù)學工作總結

一、師德方面

我在師德方面：嚴格遵守學校各種規(guī)章制度，積極主動參加學校各種教育活動，加強師德修養(yǎng)，嚴格約束自己，教書育人，為人師表，服從領導安排，注意與同事、學生搞好團結。平時上課嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，較順利的完成了本學期的教育教學此文轉自斐斐課件園任務。注意多閱讀書籍，幫助解決工作中遇到的問題，將這些理論和經(jīng)驗作為指導自己的教育教學此文轉自斐斐課件園工作，并且在日常工作中虛心向取得成功的老師學習經(jīng)驗。

二、教學工作：

在高三的教學工作中，我積極鉆研新課標，研究新課標的高考要求，認真好備課、上好課、多聽課、評課，做好課后備課，輔導，批改作業(yè)等工作，注重基礎知識的教學，讓學生形成知識網(wǎng)絡。

在平時教學中，注意學生的實際情況，認真編寫教案，選擇好練習題目，注意講練結合和師生交流，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，堅持以學生為主體，教師為主導、教學實效為主線。在教學中注意抓住重點，突破難點。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。當然在本學期的教學仍然有一些遺憾：1、很多問題都要靠我講他們聽，我講得多學生做得少，同學們不善于擠時間，獨立動手能力比較差，稍微變個題型就不知所措，問其原因，回答不會，做題沒思路，一沒思路就不想往下做。

平時做題少，很多題型沒有見過，以致于思維水平還沒有達到一定高度，做起題來有困難；2、現(xiàn)在學生比較不勤奮，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，有些問題他知道思路后，就只知道說不動手，數(shù)學課桌子上不準備草稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。所以高分比較少。

我想學生出現(xiàn)的這些問題，可能是我還沒有找到很好解決這種問題的方法。

“學然后知不足，教然后知困”，通過教學，我更加清楚教學相長的意義，我將在以后的教學工作中繼續(xù)努力，提高自己的解題、講題水平，多注意思想方法的滲透，并多多向其他老師學習，取長補短，使自己的教學成績和水平都有較大的提高，爭取做一位受學生歡迎，讓學校放心的優(yōu)秀教師。

三、師生關系

作為教師，取得了家長和學生對我的支持和信賴是非常重要的。我想要教育好學生，就必須得到家長的配合和學生的理解，為此我積極和家長交流，多和學生進行民主平等的交流。通過本學期的教育教學此文轉自斐斐課件園，認識到任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，我一直注重抓好后進生轉化工作，用鼓勵表揚方法來做他們的工作，因勢利導，化消極因素為積極因素，幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。以平常的心態(tài)對待每一位學生，真正做到曉之以理，動之以情。

總之我深深地懂得：一名人民教師要重視自身建設，努力提高業(yè)務水平，熱愛教育事業(yè)，努力培養(yǎng)人才，注重德育教育，引導學生全面發(fā)展。在教學這片熱土上，做到工作更加勤懇，更好。

2013屆高三數(shù)學高考教學工作總結

2013屆高考已經(jīng)落下帷幕，如預期的一樣，我校再次取得了優(yōu)異成績，數(shù)學學科更是取得了巨大的突破：蔡金海同學以137分榮獲全縣理科數(shù)學第一名。我校數(shù)學學科成績的取得，源于多方面的因素，現(xiàn)總結如下。

一、和諧團結的教師隊伍

高三數(shù)學組，一直重視中年教師的核心和示范作用,例如劉校長、田老師；又充分發(fā)揮青年教師的骨干作用。老師們都具有任勞任怨、埋頭苦干的優(yōu)秀品質，具有默默無聞，無私奉獻的敬業(yè)精神。這樣的團隊，容易調(diào)動，容易凝集成一團，形成戰(zhàn)斗力。在具體工作中，我們只要以求同存異為宗旨，以分工合理為原則，以發(fā)揮個人的特長為目標，工作很好開展。劉校長、江主任的教學管理工作繁重，給他們分配的任務，他們一向是及時準確無誤的完成，我身體較差，他們還要負責組內(nèi)教學工作的開展，有時組內(nèi)老師請假，也是他們代課的，經(jīng)常早出晚歸。中午往往就在辦公室靠一下，熊斌、呂長來兩位老師，分別負責文理科數(shù)學信息的收集工作，為我們的科學巧干作出了努力；李小剛老師，文理科各帶一個班，付出雙倍的勞動?？傊?，大家始終保持著旺盛的斗志，團結一心，不問收獲但問耕耘，成績的取得，不是偶然，是水到渠成。

二、系統(tǒng)扎實科學的安排

集體備課時，我們根據(jù)班級的不同，分層設計教學內(nèi)容，安排教學進度，目的就是讓不同班級不同層次的學生在課堂上都有事做，基礎好的班級，基礎好的同學多做一點，做難一點的，否則在我校的生源情況下，順利上一堂課，也是一件困難的事情。我們的教學進度不快，一輪復習理科數(shù)學是到四月初才結束的，文科內(nèi)容少，稍早一點。我們是慢工出細活。在集體備課時，對疑難問題，我們集中討論，大家各抒己見，找出最佳解題思路，充分發(fā)揮了集體智慧。復習過程中，我們除走出去取經(jīng)外，組內(nèi)經(jīng)常開展互聽互學活動，各人有各人的教學方法，各人有各人的教學特點，大家揚長避短，共同提高。

三、滾動訓練，螺旋上升

我們的復習，其實很早就開始了。高考中的六道解答題、三角函數(shù)、立體幾何、數(shù)列是在高一年級學的，圓錐曲線是高二年級的教學內(nèi)容，統(tǒng)計和導數(shù)是在高三年級學的。在高二時我們的周訓練試卷，一直保留著高一年級的核心內(nèi)容，進入高三年級我們又一直保留著一二年級學過的高考必考內(nèi)容，這樣做的好處是可以將高考的幾大板塊的內(nèi)容貫穿在整個高中的學習之中，難點分散，又重點突出，學生不致于到了高三時，前面學習的內(nèi)容又忘記了，再回頭復習時，什么都是迷迷糊糊的。

四、注重教學模式的探索，提升學生能力

我們高三數(shù)學組，在劉校長江主任的帶動下，率先探索實行小組合作模式?，F(xiàn)在回頭來看，我們受益匪淺。我也接觸了一中的學生，他們的學習能力確實很強，但他們討論交流問題的能力比不上我們的學生。我們這屆高三，借助小組合作學習模式，涌現(xiàn)了一大批小老師，他們是老師的好幫手，為我們解決了很多問題，特別是高三復習時，時間緊迫，晚自習講一套試卷，大概一個班可以講完。有了小幫手，我們可以讓他們先把基礎題目給同學們做出解答，留下幾道難題老師講解就完成了。學生在討論的過程中，既可以加深理解，又可以在解答過程完善自己的思路。從課堂氣氛看，活躍了；從學習效果看，提高了；從老師勞動看，輕松了。最為關鍵的是，學生在討論交流的過程中，主動學習的能力提高了，心理壓力減小了。下年帶高一，我們?nèi)匀灰`活運用小組合作學習模式，可以說，我們嘗到了課堂改革的甜頭。

五、培養(yǎng)尖子，診治拐子

今年的高考，達一本線的學生中，申葉只過重點線兩分，蔡金海只過一分，非常驚險，他們?nèi)绻麤]有神來之筆，只能是個二本。蔡金海、涂小韻、申雄同學，江主任與他們同睡，便于討論交流；劉校長采取面批面改的方式，他們班的幾個苗子，每人買了一套數(shù)學試卷，定期批閱，關鍵是每個學生做的試卷又不一樣，工作量可想而知；李小剛、周全福經(jīng)常在辦公室進行個別輔導，學生問題的紙條常有一疊。三（1）班王雷，老是做錯三角函數(shù)的解答題，以后我干脆對他實行錯一罰十，申葉只會做基礎題，難題根本下不了手，有幾次考試根本不敢交卷，經(jīng)常六七十分，只能找她談話，讓她克服心理負擔，并對她的試卷詳細批改，她的試卷，她寫的黑色筆跡少，我批改的紅色筆跡多，如此，慢慢的提高她的成績，增強她的信心。在高考中，她穩(wěn)扎穩(wěn)打，拿下了117分。據(jù)她講，她好多題沒做，但是能做的都對了，選填題得了75分，太懸了！三（四）班的涂佩華，兩語強，數(shù)學弱，用了一年多的時間由原來的60多分，提高到高考時的100多分，順利的升入二本學校，給學生多堵了一個漏洞，他們可以少留一個遺憾。

六、勤字當先，先練內(nèi)功

　田老師喜歡思考，喜歡動筆，他是我們組的活題典。按說他完全可以憑借經(jīng)驗輕松上課，但是使用復習資料時，他都是先動筆做，選出哪些題目必須進行講練、講解，哪些內(nèi)容題目可以放棄。劉校長工作繁忙，但是仍然堅持做高考題，江主任做高考題還寫了幾本學習筆記，我本人帶兩個重點班，更是不敢放松，只要有空，便在房里做題，特別是到了四、五月時，外來的信息卷很多，只有通過自己先做，才能從中精選有價值的題目，再給學生做。我們使用的試卷，基本沒有選別人成套試卷，大都是拼接剪輯而成。拼接的試卷，針對性更強，節(jié)省學生時間，提高效率。

七、真情感化，言傳身教

在一輪復習進行大半時，學生會進入一個疲勞期，他們剛進入高三的那種興奮勁磨得差不多了，隨著復習內(nèi)容難度的增加，學生的學習效率隨之下降，課堂上很少和老師交流配合了，做題時感覺什么也不會了，學習到了瓶頸的階段，與學生溝通，學生反映他們心里很著急，壓力大。我們想方設法在課堂上讓學生興奮起來，給他們打點“雞血”，課后再找學生談話，了解他們在學習中遇到的困惑，啟發(fā)他們每天只要把該做的事情做完，每天解決幾個疑難問題，就足夠了。只要不虛度每一天，取得什么樣的結果，都是問心無愧了。高三學生學習壓力大，心理問題突出，越到后期越要注意幫他們減壓，這就要求老師自己首先要樂觀向上，給學生傳遞正能量。

八、全校上下，支持配合

今年的高考數(shù)學，難度堪比奧數(shù)，學生反而發(fā)揮上佳，我想與考前的這些試卷的訓練還是有關的。在一年的備考中，教務處給我們提供了全程的方便，有一次上邊發(fā)的試卷有問題，我們連夜出題，鄭校長、胡主任連夜組織人手印卷，保證了第二天考試的順利進行。文印室工作人員，印數(shù)學試卷，一向準確到位，后來一段時間，送給他們的資料，是一本本的，我們自己都感到不好意思，最后一次印卷，我還特地寫了一封感謝信，他們?yōu)槲覀兊慕虒W工作作出了自己的貢獻。