高三文科數(shù)學工作總結
來源:易賢網(wǎng) 閱讀:1712 次 日期:2016-02-19 14:50:51
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高三數(shù)學工作總結

一、師德方面

我在師德方面:嚴格遵守學校各種規(guī)章制度,積極主動參加學校各種教育活動,加強師德修養(yǎng),嚴格約束自己,教書育人,為人師表,服從領導安排,注意與同事、學生搞好團結。平時上課嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,較順利的完成了本學期的教育教學此文轉自斐斐課件園任務。注意多閱讀書籍,幫助解決工作中遇到的問題,將這些理論和經(jīng)驗作為指導自己的教育教學此文轉自斐斐課件園工作,并且在日常工作中虛心向取得成功的老師學習經(jīng)驗。

二、教學工作:

在高三的教學工作中,我積極鉆研新課標,研究新課標的高考要求,認真好備課、上好課、多聽課、評課,做好課后備課,輔導,批改作業(yè)等工作,注重基礎知識的教學,讓學生形成知識網(wǎng)絡。

在平時教學中,注意學生的實際情況,認真編寫教案,選擇好練習題目,注意講練結合和師生交流,并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。注重課堂教學效果,針對學生特點,以愉快式教學為主,堅持以學生為主體,教師為主導、教學實效為主線。在教學中注意抓住重點,突破難點。在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。當然在本學期的教學仍然有一些遺憾:1、很多問題都要靠我講他們聽,我講得多學生做得少,同學們不善于擠時間,獨立動手能力比較差,稍微變個題型就不知所措,問其原因,回答不會,做題沒思路,一沒思路就不想往下做。

平時做題少,很多題型沒有見過,以致于思維水平還沒有達到一定高度,做起題來有困難;2、現(xiàn)在學生比較不勤奮,沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,有些問題他知道思路后,就只知道說不動手,數(shù)學課桌子上不準備草稿紙,以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病,得不了高分。所以高分比較少。

我想學生出現(xiàn)的這些問題,可能是我還沒有找到很好解決這種問題的方法。

“學然后知不足,教然后知困”,通過教學,我更加清楚教學相長的意義,我將在以后的教學工作中繼續(xù)努力,提高自己的解題、講題水平,多注意思想方法的滲透,并多多向其他老師學習,取長補短,使自己的教學成績和水平都有較大的提高,爭取做一位受學生歡迎,讓學校放心的優(yōu)秀教師。

三、師生關系

作為教師,取得了家長和學生對我的支持和信賴是非常重要的。我想要教育好學生,就必須得到家長的配合和學生的理解,為此我積極和家長交流,多和學生進行民主平等的交流。通過本學期的教育教學此文轉自斐斐課件園,認識到任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到老師的肯定,我一直注重抓好后進生轉化工作,用鼓勵表揚方法來做他們的工作,因勢利導,化消極因素為積極因素,幫助后進生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。以平常的心態(tài)對待每一位學生,真正做到曉之以理,動之以情。

總之我深深地懂得:一名人民教師要重視自身建設,努力提高業(yè)務水平,熱愛教育事業(yè),努力培養(yǎng)人才,注重德育教育,引導學生全面發(fā)展。在教學這片熱土上,做到工作更加勤懇,更好。

2013屆高三數(shù)學高考教學工作總結

2013屆高考已經(jīng)落下帷幕,如預期的一樣,我校再次取得了優(yōu)異成績,數(shù)學學科更是取得了巨大的突破:蔡金海同學以137分榮獲全縣理科數(shù)學第一名。我校數(shù)學學科成績的取得,源于多方面的因素,現(xiàn)總結如下。

一、和諧團結的教師隊伍

高三數(shù)學組,一直重視中年教師的核心和示范作用,例如劉校長、田老師;又充分發(fā)揮青年教師的骨干作用。老師們都具有任勞任怨、埋頭苦干的優(yōu)秀品質,具有默默無聞,無私奉獻的敬業(yè)精神。這樣的團隊,容易調(diào)動,容易凝集成一團,形成戰(zhàn)斗力。在具體工作中,我們只要以求同存異為宗旨,以分工合理為原則,以發(fā)揮個人的特長為目標,工作很好開展。劉校長、江主任的教學管理工作繁重,給他們分配的任務,他們一向是及時準確無誤的完成,我身體較差,他們還要負責組內(nèi)教學工作的開展,有時組內(nèi)老師請假,也是他們代課的,經(jīng)常早出晚歸。中午往往就在辦公室靠一下,熊斌、呂長來兩位老師,分別負責文理科數(shù)學信息的收集工作,為我們的科學巧干作出了努力;李小剛老師,文理科各帶一個班,付出雙倍的勞動??傊?,大家始終保持著旺盛的斗志,團結一心,不問收獲但問耕耘,成績的取得,不是偶然,是水到渠成。

二、系統(tǒng)扎實科學的安排

集體備課時,我們根據(jù)班級的不同,分層設計教學內(nèi)容,安排教學進度,目的就是讓不同班級不同層次的學生在課堂上都有事做,基礎好的班級,基礎好的同學多做一點,做難一點的,否則在我校的生源情況下,順利上一堂課,也是一件困難的事情。我們的教學進度不快,一輪復習理科數(shù)學是到四月初才結束的,文科內(nèi)容少,稍早一點。我們是慢工出細活。在集體備課時,對疑難問題,我們集中討論,大家各抒己見,找出最佳解題思路,充分發(fā)揮了集體智慧。復習過程中,我們除走出去取經(jīng)外,組內(nèi)經(jīng)常開展互聽互學活動,各人有各人的教學方法,各人有各人的教學特點,大家揚長避短,共同提高。

三、滾動訓練,螺旋上升

我們的復習,其實很早就開始了。高考中的六道解答題、三角函數(shù)、立體幾何、數(shù)列是在高一年級學的,圓錐曲線是高二年級的教學內(nèi)容,統(tǒng)計和導數(shù)是在高三年級學的。在高二時我們的周訓練試卷,一直保留著高一年級的核心內(nèi)容,進入高三年級我們又一直保留著一二年級學過的高考必考內(nèi)容,這樣做的好處是可以將高考的幾大板塊的內(nèi)容貫穿在整個高中的學習之中,難點分散,又重點突出,學生不致于到了高三時,前面學習的內(nèi)容又忘記了,再回頭復習時,什么都是迷迷糊糊的。

四、注重教學模式的探索,提升學生能力

我們高三數(shù)學組,在劉校長江主任的帶動下,率先探索實行小組合作模式?,F(xiàn)在回頭來看,我們受益匪淺。我也接觸了一中的學生,他們的學習能力確實很強,但他們討論交流問題的能力比不上我們的學生。我們這屆高三,借助小組合作學習模式,涌現(xiàn)了一大批小老師,他們是老師的好幫手,為我們解決了很多問題,特別是高三復習時,時間緊迫,晚自習講一套試卷,大概一個班可以講完。有了小幫手,我們可以讓他們先把基礎題目給同學們做出解答,留下幾道難題老師講解就完成了。學生在討論的過程中,既可以加深理解,又可以在解答過程完善自己的思路。從課堂氣氛看,活躍了;從學習效果看,提高了;從老師勞動看,輕松了。最為關鍵的是,學生在討論交流的過程中,主動學習的能力提高了,心理壓力減小了。下年帶高一,我們?nèi)匀灰`活運用小組合作學習模式,可以說,我們嘗到了課堂改革的甜頭。

五、培養(yǎng)尖子,診治拐子

今年的高考,達一本線的學生中,申葉只過重點線兩分,蔡金海只過一分,非常驚險,他們?nèi)绻麤]有神來之筆,只能是個二本。蔡金海、涂小韻、申雄同學,江主任與他們同睡,便于討論交流;劉校長采取面批面改的方式,他們班的幾個苗子,每人買了一套數(shù)學試卷,定期批閱,關鍵是每個學生做的試卷又不一樣,工作量可想而知;李小剛、周全福經(jīng)常在辦公室進行個別輔導,學生問題的紙條常有一疊。三(1)班王雷,老是做錯三角函數(shù)的解答題,以后我干脆對他實行錯一罰十,申葉只會做基礎題,難題根本下不了手,有幾次考試根本不敢交卷,經(jīng)常六七十分,只能找她談話,讓她克服心理負擔,并對她的試卷詳細批改,她的試卷,她寫的黑色筆跡少,我批改的紅色筆跡多,如此,慢慢的提高她的成績,增強她的信心。在高考中,她穩(wěn)扎穩(wěn)打,拿下了117分。據(jù)她講,她好多題沒做,但是能做的都對了,選填題得了75分,太懸了!三(四)班的涂佩華,兩語強,數(shù)學弱,用了一年多的時間由原來的60多分,提高到高考時的100多分,順利的升入二本學校,給學生多堵了一個漏洞,他們可以少留一個遺憾。

六、勤字當先,先練內(nèi)功

 田老師喜歡思考,喜歡動筆,他是我們組的活題典。按說他完全可以憑借經(jīng)驗輕松上課,但是使用復習資料時,他都是先動筆做,選出哪些題目必須進行講練、講解,哪些內(nèi)容題目可以放棄。劉校長工作繁忙,但是仍然堅持做高考題,江主任做高考題還寫了幾本學習筆記,我本人帶兩個重點班,更是不敢放松,只要有空,便在房里做題,特別是到了四、五月時,外來的信息卷很多,只有通過自己先做,才能從中精選有價值的題目,再給學生做。我們使用的試卷,基本沒有選別人成套試卷,大都是拼接剪輯而成。拼接的試卷,針對性更強,節(jié)省學生時間,提高效率。

七、真情感化,言傳身教

在一輪復習進行大半時,學生會進入一個疲勞期,他們剛進入高三的那種興奮勁磨得差不多了,隨著復習內(nèi)容難度的增加,學生的學習效率隨之下降,課堂上很少和老師交流配合了,做題時感覺什么也不會了,學習到了瓶頸的階段,與學生溝通,學生反映他們心里很著急,壓力大。我們想方設法在課堂上讓學生興奮起來,給他們打點“雞血”,課后再找學生談話,了解他們在學習中遇到的困惑,啟發(fā)他們每天只要把該做的事情做完,每天解決幾個疑難問題,就足夠了。只要不虛度每一天,取得什么樣的結果,都是問心無愧了。高三學生學習壓力大,心理問題突出,越到后期越要注意幫他們減壓,這就要求老師自己首先要樂觀向上,給學生傳遞正能量。

八、全校上下,支持配合

今年的高考數(shù)學,難度堪比奧數(shù),學生反而發(fā)揮上佳,我想與考前的這些試卷的訓練還是有關的。在一年的備考中,教務處給我們提供了全程的方便,有一次上邊發(fā)的試卷有問題,我們連夜出題,鄭校長、胡主任連夜組織人手印卷,保證了第二天考試的順利進行。文印室工作人員,印數(shù)學試卷,一向準確到位,后來一段時間,送給他們的資料,是一本本的,我們自己都感到不好意思,最后一次印卷,我還特地寫了一封感謝信,他們?yōu)槲覀兊慕虒W工作作出了自己的貢獻。

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