大學物理小結(jié)
來源:易賢網(wǎng) 閱讀:1061 次 日期:2016-02-16 10:31:30
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大學物理熱學部分小結(jié)

大學物理的熱學部分還是相對不是太難的,因為與高中的物理關(guān)聯(lián)很大,很多概念都是以前接觸過的,但是沒有深入研究,這已經(jīng)給這部分的學習帶來了極大的便利。如果說要有什么不同,主要那有如下幾個方面:

1、研究方法的不一樣:雖然很多內(nèi)容是接觸過的,但是重新學習的時候明顯感覺到不一樣的是研究方法,隨著其他知識的累積,尤其是高數(shù)的引入,給物理的學習帶來的極大的便利,特別是一些公式的推理過程讓我們更好的了解公式的來由,更好的便于記憶和理解。

2、準確度的不同:在學習過程中,總有些以前的東西對推翻,因為要考慮的東西越來越多,微觀的宏觀的等壓的等溫的……這些都告訴我們要全面細致地學習,應(yīng)用的知識越來越多,要把知識串成串。

3、學習方法的不同:大學階段的物理學習和中學階段的物理學習存在著很大的不同,課少了,作業(yè)也少了,但是仍然不能放松,畢竟在中學幾乎每天都在學物理,所以現(xiàn)在的物理學習更需要自己的主動和認真。

大學物理力學小結(jié)

能量守恒定律定律內(nèi)容:能量既不會憑空產(chǎn)生,也不會憑空消失,它只能從一種形式轉(zhuǎn)化為別的形式,或者從一個物體轉(zhuǎn)移到別的物體,在轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程中其總量不變。

1)自然界中不同的能量形式與不同的運動形式相對應(yīng):物體運動具有機械能、分子運動具有內(nèi)能、電荷的運動具有電能、原子核內(nèi)部的運動具有原子能等等。

(2)不同形式的能量之間可以相互轉(zhuǎn)化:“摩擦生熱是通過克服摩擦做功將機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能;水壺中的水沸騰時水蒸氣對壺蓋做功將壺蓋頂起,表明內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能;電流通過電熱絲做功可將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能等等”。這些實例說明了不同形式的能量之間可以相互轉(zhuǎn)化,且是通過做功來完成的這一轉(zhuǎn)化過程。

(3)某種形式的能減少,一定有其他形式的能增加,且減少量和增加量一定相等.某個物體的能量減少,一定存在其他物體的能量增加,且減少量和增加量一定相等。

能量守恒的具體表達形式保守力學系統(tǒng):在只有保守力做功的情況下,系統(tǒng)能量表現(xiàn)為機械能(動能和位能),能量守恒具體表達為機械能守恒定律。熱力學系統(tǒng):能量表達為內(nèi)能,熱量和功,能量守恒的表達形式是熱力學第一定律。相對論性力學:在相對論里,質(zhì)量和能量可以相互轉(zhuǎn)變。計及質(zhì)量改變帶來能量變化,能量守恒定律依然成立。歷史上也稱這種情況下的能量守恒定律為質(zhì)能守恒定律。

能量守恒定律的重要意義能量守恒定律,是自然界最普遍、最重要的基本定律之一。從物理、化學到地質(zhì)、生物,大到宇宙天體。小到原子核內(nèi)部,只要有能量轉(zhuǎn)化,就一定服從能量守恒的規(guī)律。從日常生活到科學研究、工程技術(shù),這一規(guī)律都發(fā)揮著重要的作用。人類對各種能量,如煤、石油等燃料以及水能、風能、核能等的利用,都是通過能量轉(zhuǎn)化來實現(xiàn)的。能量守恒定律是人們認識自然和利用自然的有力武器?;緝?nèi)容:熱可以轉(zhuǎn)變?yōu)楣?,功也可以轉(zhuǎn)變?yōu)闊?;消耗一定的功必產(chǎn)生一定的熱,一定的熱消失時,也必產(chǎn)生一定的功。

普遍的能量轉(zhuǎn)化和守恒定律在一切涉及熱現(xiàn)象的宏觀過程中的具體表現(xiàn)。熱力學的基本定律之一。

表征熱力學系統(tǒng)能量的是內(nèi)能。通過作功和傳熱,系統(tǒng)與外界交換能量,使內(nèi)能有所變化。根據(jù)普遍的能量守恒定律,系統(tǒng)由初態(tài)Ⅰ經(jīng)過任意過程到達終態(tài)Ⅱ后,內(nèi)能的增量ΔU應(yīng)等于在此過程中外界對系統(tǒng)傳遞的熱量Q和系統(tǒng)對外界作功A之差,即UⅡ-UⅠ=ΔU=Q-A或Q=ΔU+A這就是熱力學第一定律的表達式。如果除作功、傳熱外,還有因物質(zhì)從外界進入系統(tǒng)而帶入的能量Z,則應(yīng)為ΔU=Q-A+Z。當然,上述ΔU、A、Q、Z均可正可負。對于無限小過程,熱力學第一定律的微分表達式為

dQ=dU+dA因U是態(tài)函數(shù),dU是全微分;Q、A是過程量,dQ和dA只表示微小量并非全微分,用符號d以示區(qū)別。又因ΔU或dU只涉及初、終態(tài),只要求系統(tǒng)初、終態(tài)是平衡態(tài),與中間狀態(tài)是否平衡態(tài)無關(guān)。

熱力學第一定律的另一種表述是:第一類永動機是不可能造成的。這是許多人幻想制造的能不斷地作功而無需任何燃料和動力的機器,是能夠無中生有、源源不斷提供能量的機器。顯然,第一類永動機違背能量守恒定律。

兩者的區(qū)別與聯(lián)系:熱力學第一定律是人類在長期的生產(chǎn)和科學實驗中總結(jié)出來的一條普遍規(guī)律,適用于一切熱力學過程。熱力學第一定律表明,一切熱力學過程都必須服從能量守恒定律,因此熱力學第一定律實際上是包括熱現(xiàn)象在內(nèi)的能量轉(zhuǎn)化與守恒定律。

大學物理學習小結(jié)

《大學物理》是我們工科必修的一門重要基礎(chǔ)課,但由于我們現(xiàn)在所學的《大學物理》涵蓋的內(nèi)容廣,包括力學、熱學、電磁學、光學、量子力學與相對論以及一些新興的科學如混沌等,而且對高等數(shù)學、線性代數(shù)等數(shù)學基礎(chǔ)要求較高,是我們大家都望之不寒而栗的一門課。

首先,“課堂”和“課后”是學習任何一門基礎(chǔ)課的兩個重要環(huán)節(jié),對大學物理來說也不例外。課堂上,我認為高效聽講十分必要,如何達到高效呢?我們聽講要圍繞著老師的思路轉(zhuǎn),跟著老師的問題提示思考,同時又能提出一些自己不太明白的問題。對于老師的一些分析,課本上沒有的,及時提筆標注在書上相應(yīng)空白的地方,便于自己看書時理解。課后,我們在完成作業(yè)之前應(yīng)該先仔細看書回顧一下課堂內(nèi)容,再結(jié)合例題加深理解,然后動筆做作業(yè)。除此之外,我認為可以借助一些其他教材或輔導(dǎo)資料來擴展我們的視野,不同教材分析問題的角度可能不同,而且有些教材可能更符合我們自己的思維方式,便于我們加深對原理的理解??傊?,課堂把握住重點與細節(jié),課后下功夫通過各種途徑來鞏固加深理解。

第二,對大學物理的學習,我認為自己的腦海中一定要有幾種重要思想:一是微積分的思想。大學物理不同與高中物理的一個重要特點就是公式推導(dǎo)定量表示時廣泛運用微分、積分的知識,因此,我們要轉(zhuǎn)變觀念,學會用微積分的思想去思考問題。二是矢量的思想。大學物理中大量的物理量的表示都采用矢量,因此,我們要學會把物理量的矢量放到適當?shù)淖鴺讼抵蟹治?,如直角坐標系,平面極坐標系,切法向坐標系,球坐標系,柱坐標系等。三是基本模型的思想。物理中分析問題為了簡化,常采用一些理想的模型,善于把握這些模型,有利于加深理解。如力學中剛體模型,熱學中系統(tǒng)模型,電磁學中點電荷、電流元、電偶極子、磁偶極子模型等等。當然,我們還可總結(jié)出一些其他重要思想。

最后,我們還要充分發(fā)揮自己的想象力、空間思維能力。對于有些模型,我們可以制出實物來反映,通過視覺直觀感受,而大學物理中還存在大量我們無法直觀反映的模型,因此就必須通過發(fā)揮自己的想象力來構(gòu)造出來。

半學期的大學物理學習體會

通過接近半學期的大學物理學習,感覺自己的思維有了一個值的飛躍。在學習物理的時候,根據(jù)不同的物理規(guī)律,選擇不同的物理對象,變換不同的思維角度,對我們的創(chuàng)造思維和發(fā)散思維的發(fā)展是非常有利的。因而更好的鍛煉了理性思考問題的能力。

學習物理開闊了我的視野,使我了解到物理給我們的生活帶來的巨大變化,物理學的研究對象具有極大的普遍性,它的基本理論滲透在自然科學的一切領(lǐng)域,廣泛地應(yīng)用于生產(chǎn)技術(shù)的各個部門,它是自然科學和工程技術(shù)的基礎(chǔ)。在科學的前沿,物理是最有用的基礎(chǔ)學科。

學習物理,使我更好的學習了數(shù)學,因為大學物理的計算必須利用數(shù)學的知識。因而在學習物理的同時提高了數(shù)學水平。而物理這個學科本身又讓我們更明白一些事物的發(fā)展規(guī)律引導(dǎo)著我們怎樣去思考平常在生活中遇到的一些看似平常,但卻包含著好多的規(guī)律和知識。

學習物理還可以讓我更明白自己以后的發(fā)展前景,在一些和物理聯(lián)系緊密的學科里,比如說:航天,航空,電器等等。可以密切的聯(lián)系生活,比如我們現(xiàn)在知道了光、無線電、電話、電視這些都和物理有關(guān),可以激發(fā)我們?nèi)ニ伎妓麄兊挠嘘P(guān)物理的一些問題。

學習物理關(guān)鍵在于多思考,搞清楚其中的原理。、學習物理不是簡單的套用公式,進行數(shù)字推導(dǎo);物理知識重要的是要掌握扎實的基礎(chǔ)知識。要對基本物理概念、物理規(guī)律清楚弄清本質(zhì),明白相關(guān)概念和規(guī)律之間的聯(lián)系,明白物理公式定理、定律在什么條件下應(yīng)用而不能簡單地以做習題,對基本概念和基本規(guī)律的學習和理解,如果概念不清做題不僅費時間費精力,而且遇到的矛盾或困惑就越多,,做題的目的是為了鞏固基本知識,從而達到靈活運用。所以上課時是最重要的。

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