【幼兒園教師崗前培訓總結】

幼兒新教師崗前培訓心得李小光2012 年 幼兒新教師培訓心得李小光 作為即將上崗的新教師， 我參加了為期五天的新教師崗前培訓。短暫的教師 培訓使我受益匪淺，感觸頗多，同時也令我豁然開朗。從一場場精彩的講座中， 我更進一步了解和掌握了今后工作的發(fā)展方向和目標。

一些些鮮活的實例和豐富 的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述， 使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益 非淺。下面就談談我對新教師培訓的點滴體會

幼兒時期是人生的起步階段，同時也是各種行為習慣的養(yǎng)成階段。對幼兒行 為習慣的教育， 不是靠說教靠灌輸就能見效的，而是要通過日常生活和游戲等方 式，讓幼兒在優(yōu)良的交往環(huán)境中，在愉快的游戲?qū)W習中，在豐富多彩的生活中懂 得道理，明辨是非，受到熏陶、受到教育。因此，生活教育在幼兒的教育中是極 其重要的。

1、文明語言習慣—從禮貌用語做起。

做為一名幼兒園老師，在幼兒的教育過程中，應注意教育他學會禮貌用語。

比如正確地稱呼大人，說“謝謝、請、對不起”等禮貌用語。

還有一種情況，孩子說話雖然不帶臟字，但說話的態(tài)度不好，語氣急躁甚至 嚴厲。這也是不好的習慣。試想，一個人語言文明、卻舉止粗野，或者舉止得體， 卻出口不遜， 這都是不和諧的。

因此， 教師在教育過程中要讓幼兒學會說話和氣、 舉止文雅、活潑大方、形成待人誠懇、落落大方的良好習慣。

2、集體意識—與他人和諧相處的行為習慣。

人是社會性的。幼兒在成長過程中越來越有了對伙伴兒的需求。但是對每一 個幼兒來說，如何與伙伴相處，還是他們亟需學習的一門學問。

教師可以有意識地在教育中引導孩子與伙伴兒交往。

引導幼兒與周圍伙伴友 好相處，要讓幼兒有集體榮譽感，鼓勵他們幫助別人，或為集體做事情—盡管有 時，幼兒所做的“幫忙”可能在大人眼中有些可笑，但切忌打擊他們的熱情。

3、勞動習慣—讓孩子從自己穿衣做起。

現(xiàn)代父母在幼兒的教養(yǎng)上， 常常會過度保護或生活中處處代勞。在這種教養(yǎng) 方式下，幼兒可能會失去自己動手的機會，進而失去辦事靠自己的意識。勞動習 慣，同樣是一項在幼兒時期就應該培養(yǎng)的行為習慣。

一般幼兒的好奇心使他喜歡自己做。我們都知道孩子從 1—2 歲起就會搶著 要自己吃飯，可常常是飯菜灑了滿桌，就是放不進嘴里。類似的情況還有，像孩 子要自己穿衣、穿鞋、幫忙疊衣物、收玩具。但由于他們年紀小，勞動能力有限， 在有些家長看來無異于幫倒忙。

有些家長就喜歡自己代替，把一切打理得干凈利 索。天長日久，孩子失去了學習和參與的機會，理所當然地認為這些就該由家長 做。

漸漸產(chǎn)生了依賴性。

現(xiàn)在有的小學生甚至中學生都不做一點自我服務性勞動， 認為“我的任務是學習”， 進而不愛惜勞動成果；還有一些孩子生活自理能力極 差，離開家長就吃不好、穿不好，這都是早期沒有養(yǎng)成良好習慣的結果。

4、衛(wèi)生習慣—身心健康的重要一環(huán) 現(xiàn)代教育對幼兒衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)重在兩個方面，一是健康的飲食習慣，一是良好 的作息習慣。

應該注意讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣， 按時進餐， 不暴飲暴餐， 少吃零食， 不偏食尤其是要注意從小培養(yǎng)幼兒健康的飲食觀，讓幼兒從小形成飲 食有節(jié)、均衡營養(yǎng)的好習慣、良好的飲食習慣，將伴隨幼兒一生。

5、學習習慣—讓幼兒受益一生。

幼兒園是養(yǎng)成階段，要讓孩子逐漸養(yǎng)成按時休息、按時起床、按時學習等生 活習慣，以適應今后緊張的學習需要。但是實際上這學習習慣的養(yǎng)成，始自孩子 的幼年。

在孩子幼年階段，不僅要注意孩子的早期教育，更要注意激發(fā)孩子愛 學習、愛看書的興趣。這對培養(yǎng)孩子良好的學習習慣極為有益。據(jù)美國教育專家 表明，如果在學前階段，孩子的學習能力沒有得到充分發(fā)展，那么孩子將來入學 后很可能就會學習能力低下，跟不上學校學習的進度。

通過這短暫的五天認真的培訓和自己的學習，我還明白了教師的使命和職 責，并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯誤的思維。教師自古以來就秉承著“傳道、授業(yè)、 解惑”的職能，教師即“蠟燭”，燃燒自己去照亮學生，只講奉獻而不求回報， 以至于在社會重重的無形壓力下，教師肩負著無形的壓力。但那只是以前腐朽思 想的觀點，我覺得教師是一個高尚的職業(yè)，它既不偉大也不渺小，但它卻在當今 社會上有著不可忽視的地位。俗話說：“再窮不能窮教育”，教師是教育的傳播 者，這也是它的獨特之處，容許不了忽視。同時，正因為它不容許忽視，所以處 在這個行業(yè)中，每個教師都必須有責任感，教書育人雙重重任予一身，它不僅代 表著教好學生的文化知識與技術， 而且還要更好的教育學生做人的道理與做人的 原則。所以，要想做一名合格的教師，不誤人子弟，就必須熱愛自己的選擇，調(diào) 整好心態(tài)，靠著責任感，努力做好工作！ 然而，光靠責任感也是不行的，還必須在頭腦中貯存“墨水”，想給學生一 滴水，教師就必須有長流水的趨勢，孜孜不倦地學習，儲備豐富的知識，這樣才 能教給學生更多的知識。

這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這個事實。他 們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易 懂，讓我深受啟發(fā)。從事這個行業(yè)面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們 教育好是我們的責任和義務。

這就要求我們加強“教育藝術”的學習，加強科學 文化知識的學習。例如學習 “如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任 工作”等。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。 在面對新的情況，在推進素質(zhì)教育，倡導更新教育理念的同時，我覺得教師 的勞動應該充分體現(xiàn)靈活、機動性，以學生為本，一切為了學生，一切服務于學 生。原先我認為教師在畢業(yè)后，工作時只要勤備課，勤批作業(yè)，勤解題，勤答疑 就行了。但是現(xiàn)在看來，這是絕對行不通的，我們在學校里學的專業(yè)知識并不是 和時代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢日新月異，只有不斷地學習，不斷地 更新自己，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良，才能使自己的教學工作 達到最優(yōu)化，教育活動才最有效率！教育要與時俱進，教師只有學習！ 通過師德師風的學習，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本;教育大計， 教師為本;教師大計，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L?所謂師德，就是教師具 備的最基本的道德素養(yǎng);師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育 人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。教育實踐證明，師德的影響 是不可估量的。

教師是知識種子的傳播者，是文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是 人類社發(fā)展與進步的開拓者，是祖國花朵健康成長的引路人和光輝典范。因而， 教師的言行是對學生影響的重要因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效 果，而且影響著學生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。

教師應因材施教，一視同仁，對“好學生”關愛備至，而對“差學生”更應 加備的關愛與呵護。

要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找 他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增 強自信學校是培養(yǎng)人才的地方，教師是培養(yǎng)人才的園丁。作為 21 世紀的教師， 應自強不息，不斷充實和完善自己專業(yè)知識，不斷探索新的教學方法，豐富教學 經(jīng)驗，取眾人所長，補己之不足，精益求精。

對于我這樣一名剛剛走出校門的新任教師來說，還有許多要學習的地方，無 論是在班級管理、組織教學，還是在關注幼兒心理發(fā)展等方面還是比較稚嫩的。

但這次培訓， 我獲益頗多。

它給我們留下了許多思考和啟迪。

把簡單的事情做好， 就是不簡單， 把每件平凡的事情做好就是不平凡。

也許不經(jīng)意間一次小小的鼓勵， 一聲輕輕地問候， 不能改變什么， 但是可以影響他們一生。

我愿做孩子的導航員！ 我也會努力成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

【幼兒園教師崗前培訓總結】

幼兒教師崗前培訓心得體會————趙江桃作為即將上崗的新教師，我參加了 2013 年 8 月 10 日的新教師崗 前培訓。短暫的教師培訓使我受益匪淺，感觸頗多，同時也令我豁然 開朗，從一場場精彩的講座中，我更進一步了解和掌握了今后工作的 發(fā)展方向和目標。

一些些鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論 闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新。下面就談談我對新教師 培訓的點滴體會

這次培訓的內(nèi)容總共分為兩大部分：一是教育教學的培訓；二是 法律法規(guī)的培訓。

教育教學培訓中盧宏為我們講解師德師風， 如何在教育中遵紀守 法。在講述中讓我們了解德清教育的基本情況和發(fā)展前進，了解了如 何對學生進行管理，了解了如何建立良好的師生關系。他還將自己成 功的經(jīng)驗與我們分享，讓我們體會到教師自身需要不斷充實和提高。

給孩子一碗水，自己就要準備一桶水這樣一個道理。

其次，張青云談到教師是人類靈魂的工程師，是天底下最崇高的 職業(yè)，幼兒教師是教育的先導，是孩子的啟蒙老師。我們都知道，最 初的教育對孩子的將來有深遠的影響，我們是明天花朵的培育者，張 局長用四十多年的教肓經(jīng)驗感悟大家。如今，我實現(xiàn)了我的夢，成為 幼兒教師，我覺得很幸福，我終于有 了施展抱負的舞臺。

再次，張升發(fā)向我們再次陳述師德師風及師愛，盡自己的能力做 到“老吾老以其人之老，幼吾幼以其人之幼"的教育大愛，并且要用 一顆寬大的心對待孩子的錯誤。想教好學生，新教師首先要有一個良 好的心態(tài)，然后給自己一個合適的定位。從小事做起，一點一滴的做 好教育工作， 根據(jù)我們幼兒的年齡特征和發(fā)展水平去教育， 引導他們， 使他幻不但健康的成長，還能健康成人。第二，要不斷學習。學習對 于我們這些年輕人來說，是一件非常容易的事情。但最重要的是怎么 把學習專業(yè)知識，還要學習每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實踐經(jīng)驗。

對我們年輕的新教師來說，我們肩上的擔子是沉甸甸的。這充分 的體現(xiàn)了我們新教師職業(yè)道德的具體表現(xiàn)和期望。

師德中要求我們教 師為人師表，敬業(yè)愛崗，熱愛學生，嚴謹治學。

最后，曾加祥向我們講教師應遵循的法律法規(guī)。幼兒園這片凈土 是教師和小朋友們的圣地。因此就需要教師做到依法執(zhí)教。

這次培訓就像一場急時雨， 讓我們幼教工作者及時的了解了相關 的法律法規(guī)。通過一些實際案例，讓我知道怎么樣去面對發(fā)生在幼兒 園的一些糾紛，消除幼兒園內(nèi)存在的不安全因素，保證幼兒是在一個 和諧、 安全的環(huán)境下生活和學習， 對幼兒進行安全教育是非常重要的， 提高幼兒自我保護能力也十分必要。

總之， 通過這幾位專家用他們淵博的文化給學員們講述深奧的知 識， 講得通俗易懂， 讓我深受啟發(fā)， 他們給我留下了許多思考和啟發(fā)。

我愿做孩子的導航員!我也會努力成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

【幼兒園教師崗前培訓總結】

幼兒園新教師崗前培訓心得集中培訓心得通過了 2013 年 10 月 19、20 日和 2013 年 11 月 9 日由哈爾濱市教研院組織 的集中培訓，讓我得到了很大的進步。對《指南》更有了深刻的認識。通過專家 對《指南》各個領域的深刻分析，我也清楚的認識到了《指南》在我們教育教學 工作中的重要。同時通過這次培訓，我看到了自己身上的不足。在此十分感謝教 研院組織的這次培訓，希望類似的活動可以多多開展。

《指南》描述幼兒學習與發(fā)展是：健康、語言、社會、科學、藝術五個領域。

每個領域按照幼兒學習與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面?！吨改稀?分別對 3-4 歲、4-5 歲、5-6 歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么， 大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望。

此外， 《指南》還根據(jù)幼兒的學習與發(fā)展目標，針對當前學前教育普遍存在 的困惑和誤區(qū)， 列舉了一些能夠有效幫助和促進幼兒學習與發(fā)展的教育途徑和方 法， 同時也指出了錯誤做法對幼兒終身發(fā)展的危害，為廣大家長和幼兒園教師提 供了具體、可操作的指導。

在今后的教學中我一定會用正確的態(tài)度和行為去關心幼兒、 觀察幼兒、 理解 幼兒、尊重幼兒，遵循幼兒的成長規(guī)律和年齡特點，尊重幼兒發(fā)展的個體差異， 為幼兒成長創(chuàng)設寬松、適宜的條件和環(huán)境，因勢利導，因材施教。把指南運用到 我們的教學當中來。

舉一個簡單的例子，以前我上美術課的時候，一般都會事先準備一幅范畫， 讓孩子依葫蘆畫瓢。

這樣孩子畫出來的作品大多與我的范畫相似，連孩子們涂的 顏色都千篇一律。并沒有發(fā)揮出幼兒的想象力與創(chuàng)造力。 本次通過哈師大學前教育系竇主任， 藝術領域的分享令我有了新的認識， 對 幼兒的藝術表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標準去評判幼兒，在 幼兒創(chuàng)作過程中不做過多的干預，不能把自己的意愿強加給幼兒，更不能為追求 結果的“完美”而對幼兒進行千篇一律的訓練， 以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。

培訓過后，我上的第一節(jié)美術課，讓孩子畫樹。我一改往日的上課方式，活 動前一天給孩子布置任務， 讓他們?nèi)ス珗@或在校園里觀察各種各樣的樹。我利用 課余時間收集了許多各種各樣的樹的圖片。上課的時候讓孩子發(fā)言，你看見的樹 是什么樣子的？孩子們給了我很多豐富有趣的答案。

接著我為孩子們展示各種樹 木的圖片，引導孩子們觀察。之后再進行繪畫活動?；顒咏Y束時，我驚喜的發(fā)現(xiàn) 孩子們的繪畫不再千篇一律， 每個孩子都有他自己的想法， 樹葉不是單調(diào)的綠色。

有黃色的、褐色的、橙色的、紅色的等等，還有的孩子畫出來的樹葉是五顏六色 的，孩子還根據(jù)自己的想象畫了果實、太陽、小鳥、小草、白云、還有樹下納涼 的小朋友。孩子門的表現(xiàn)讓我感覺驚喜又高興。

在實際教學中，我深刻體會到了學習《指南》的重要意義。作為一名幼兒園 老師， 我更有義務和責任來認真地學習。

《指南》 成為我今后幼教工作中的燈塔， 指引著我，讓我不會再迷失方向?；貓@培訓心得2013 年 11 月 12、14、18 日，很高興可以來到幼兒師范附屬幼兒園進行參 觀。在此次培訓中，我收獲很多。感謝市教研院和師范附屬幼兒園提供給我的培 訓機會。

通過對師范附屬幼兒園的參觀，我了解到附屬園的悠久歷史及附屬園所 特有的生活花園。12 號，有幸聽到附屬園中班教師王樂老師的示范課，課后參 加研討以及聽評課。14 號更是親身進入到生活花園，并對教師如何介入幼兒活 動指導做了研討。

一、教學活動（幼兒教師教研活動觀摩心得與自我反思） 1、活動的基本內(nèi)容

王老師向我們展示了優(yōu)秀的教學活動《我要說聲，謝謝你》 ，中班社會活動， 活動重點知道感恩節(jié)的由來， 嘗試用不同的方式表示感謝。

王老師故事導入活動， 像幼兒介紹感恩節(jié)的由來?；顒又型趵蠋熤谱髁苏n件，準備了感人的音樂，并結 合課件讓孩子通過直觀的方式找到自己要感謝的人，并通過孩子動手操作，制作 蛋糕和卡片送給你想感謝的人。幼兒學習的積極性很高。我也是帶的中班班，所 以有很多值得我學習的地方， 教師根據(jù)幼兒的特點將枯燥的社會活動融如到游戲 活動中，充分調(diào)動了幼兒的積極性，在游戲中輕松學到本領。這節(jié)活動令我最深 刻的是王老師的語言、教態(tài)?；顒又械拿恳痪湓挕⒚恳粋€動作，都能吸引孩子們 的眼球。形式比較新穎，教師在活動中的情緒也感染了幼兒。

2、總體感觸

(1)教師在選材上都認真的考慮到了孩子的年齡特點，有針對性的選擇活動 的內(nèi)容。

(2)目標與過程協(xié)調(diào)統(tǒng)一。活動的過程能為目標服務。教師較好地把握了活 動的節(jié)奏，環(huán)節(jié)過渡自然和諧，層層遞進，讓孩子在快樂的學習氛圍中大膽地表 達、操作、自信的表演。

(3)教具的精心準備與恰當運用。四節(jié)活動課都根據(jù)活動的需要準備了教具 (學具)，課件的制作更是令人耳目一新。

(4)活動組織有序，層次清晰，重點突出。教師能以親和的態(tài)度和靈活的活 動形式建構安全、 平等的學習環(huán)境。

能充分發(fā)揮幼兒的主動性、 參與性和操作性。

(5)教師教學基本功扎實，教學語言生動活潑，簡潔流暢，富有啟發(fā)性和感 染力。幼兒學習態(tài)度積極，情緒良好，在經(jīng)驗、能力等方面獲得了相應的提高。

評價一節(jié)課，應從兩個方面來看：既看教師是否善于引導。是否創(chuàng)設良好教 學環(huán)境，是否組織幼兒開展活動，是否留有靜思的空問和時間，而不是看教師講 得怎么樣?？从變菏欠穹e極主動?？从變菏欠穹e極參與，參與面有多大，是否主 動探究、合作交流，是否敢于質(zhì)疑，提出有價值問題，關鍵還要看幼兒學得怎么 樣，得到多少，得到些什么，掌握了哪些學習方法。

3、自我反思 此次觀摩活動收獲很大，最大的收獲就是，我明白發(fā)揮幼兒主體性的重要， 做任何事情都要勇于嘗試，因為只有在實踐的過程中，你才能發(fā)現(xiàn)問題之所在， 才能收獲，無論事成功還是失敗，那對于我們的專業(yè)成長都是有很大助益的。

在學習之余，也反思了自己的情況。平時在園，活動準備顯得很倉促，不夠 全面，在教學的時候，往往只是遵循教科書上的方法步驟，不能夠?qū)⑺c現(xiàn)實生 活結合起來，多采用孩子們喜歡的方式來進行。此次的觀摩活動我受益匪淺，我 決定在以后的教學中要很好地學習、借鑒老師們的豐富經(jīng)驗，多探索，多發(fā)現(xiàn)， 多思考，更好地融入活動情境，放開自己，提高教學水平和教學質(zhì)量，讓每個孩 子都能快樂地接受知識，快樂地學習生活!

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