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人事一周工作總結(jié)

一、本周工作總結(jié)：(2/17-2/22)

1、MOD 每日Key-in、維修房記錄每日Key-in。 2，例會日報匯總，會議記錄。

3、各部門周總結(jié)和計劃匯總。

4、1月份員工滿意度、行政人事績效考核輸入?yún)R總 5，生日會舉辦

6、新聞網(wǎng)站更新。

7、歐尼雅質(zhì)檢(2/19)

8、酒店質(zhì)檢(2/20)

9、滕總召開“關(guān)于宴會專題會議記錄”

10、滕總交辦事項(xiàng)：2014年宴會菜單分類統(tǒng)計匯總 11，部門周總結(jié)和計劃匯總(1/24)

二、下周工作計劃：(2/24-3/1)

1、各部門周總結(jié)和計劃匯總

2、管理人員例會參加和記錄、MOD每日KEY-IN和上傳

3、維修房記錄Key-in

4、質(zhì)檢檢查和記錄

5、網(wǎng)站更新。

6、“關(guān)于宴會專題”第二次會議記錄

7、生日會照片印刷、臺賬整理

財務(wù)會計每周工作總結(jié)

對于會計工作，每周工作小結(jié)的撰寫，確實(shí)比較頭痛，原因就在于，會計工作具有很大的重復(fù)性和事務(wù)性工作的瑣碎性，對于一般的會計人員，無非就是一些出納的收付款、會計憑證的編制、會計帳簿的登記、會計報表的編制，對于實(shí)現(xiàn)會計電算化的企業(yè)來說，會計帳簿的登記也已不存在了，甚至?xí)媹蟊硪材苡呻娔X自動生成。除此之外，無非就是跑跑銀行、稅務(wù)、財政了。當(dāng)然，根據(jù)企業(yè)的要求，可能還有些管理工作或者其他工作。

個人認(rèn)為，會計工作按周撰寫工作報告的意義實(shí)在不大，原因在于間隔時間過短，最后的結(jié)果造成會計人員的應(yīng)付心態(tài)，導(dǎo)致工作小結(jié)流于形式。收上來的工作小結(jié)存在大量的雷同，這種雷同不僅存在人于人之間，也存在某個人的前后小結(jié)之間。而且，這些雷同點(diǎn)大量地是上面的一些編憑證啊，跑銀行啊，做報表啊，交稅啊之類的。甚至有些小結(jié)寫到：跑了n次銀行，收了n筆現(xiàn)金，開了n張支票，編了n張憑證，登了n筆帳目等等等等，成了會計帳目以外的“流水帳”。對于富有經(jīng)驗(yàn)的管理人員來說，看與不看這些小結(jié)，對于更好的管理沒有任何區(qū)別，反而翻閱這些毫無價值的小結(jié)卻花費(fèi)了一些時間。因此，加強(qiáng)會計人員的工作管理，不在于要求他們寫多少小結(jié)，畢竟，會計人員不是銷售人員，工作性質(zhì)是完全不同的。

班主任周工作總結(jié)范文

一、 了解學(xué)生、交流溝通

作為一個班主任，一定要了解班上的每一個學(xué)生，才能更好地管理班級。在見習(xí)的一周里，我通過找原班主任了解情況，參加所任班的班會活動，找學(xué)生個別談心，悉心觀察等方式，來了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主題思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進(jìn)生等。同時，還通過批改周記、作文并利用自習(xí)、早讀、聽課時間，深入班級，廣泛接觸學(xué)生，進(jìn)一步了解學(xué)生，記住每一個學(xué)生的名字以及大體性格特征。2009年個人工作總結(jié)

在第二周舉行校運(yùn)會，我就充分利用這個機(jī)會去和學(xué)生交流，達(dá)到心靈上的溝通。校運(yùn)會上，我不但是他們的良師，組織、指導(dǎo)他們參賽、做好后勤工作等，還是他們的益友，幫助他們擦藥油、遞水等，并適當(dāng)開一些幽默的小玩笑，不僅舒緩他們的緊張，而且拉近了我們之間的距離。通過這次校運(yùn)會，我基本上了解了學(xué)生的性格特征，這大大有助于我日后的班主任工作。

二、作好計劃、繁而不亂

我利用學(xué)生去軍訓(xùn)一周的空隙，根據(jù)自己了解到的情況和原班主任的建議，我制定了詳盡的工作計劃。古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”這說明制定計劃的重要性。如果沒有制定一個切實(shí)可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以致工作難以開展，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計劃。

確實(shí)，這份詳盡的計劃對我一個多月以來的工作有很大的指導(dǎo)作用。有了計劃就更加有信心了，做起事情來也順手有勁多。

三、為人師表、樹立威信

班主任首先是一位教師。老師的外在行為表現(xiàn)，對學(xué)生具有一種榜樣和示范作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中生的心理、生理以及其綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了一定的判斷能力，也有了一定的看法。俗話說：“身教重于言教?！蔽覠o論在穿著打扮方面，還是在言行方面;無論是在教學(xué)能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有加強(qiáng)師德修養(yǎng)，成為學(xué)生為人的楷模，才能樹立起學(xué)生對自己的威信。

工作中，我注意充分發(fā)揮自己各方面的特長，比如我數(shù)學(xué)、英語等各科的知識都比較扎實(shí)，就利用自修時間幫學(xué)生解決一些他們不懂的急需解決的問題，這讓學(xué)生覺得我無所不通，自然也對我刮目相看，對我的敬佩之意油然而生。

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