教研活動的開展是學(xué)校教學(xué)活動不可缺少的組成部分。通過教研活動,可以把骨干教師的教學(xué)經(jīng)驗傳授給大家,在教學(xué)中起到引領(lǐng)、示范作用。同時也可以促進(jìn)骨干教師在新教學(xué)中積極探討,在教學(xué)過程中存在的困惑提出來,和大家共同去探討,提出解決問題的辦法。促進(jìn)大家共同進(jìn)步。
教無定法,貴有得法。新的教學(xué)改革已經(jīng)走了七個年頭,現(xiàn)在提倡在教學(xué)中教師只把教材作參照標(biāo)準(zhǔn),老師在教學(xué)中根據(jù)實際需要對教材進(jìn)行取舍。也就是說在教學(xué)活動中,只用教材而不是教教材,只要是學(xué)生達(dá)到最低的要求,那是我們教學(xué)的成功。那么我們在教學(xué)活動中如何把握這個度。在教學(xué)實踐中是沒有什么條條框框去規(guī)定,只在通過我們教師去探討,去實踐,在實踐中不斷完善它。那么,在教研活動中可以用兩種方法去嘗試。教研活動就是教和學(xué)的雙方活動。通過教促進(jìn)學(xué),通過學(xué)來促進(jìn)教學(xué)研究。在當(dāng)前鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的生源質(zhì)量不大太好的情況,我們應(yīng)該拿出可行的方案使學(xué)生學(xué)有所得,同時也使學(xué)生學(xué)得有趣有味,那么教師的作用是不可替代。針對這種情況,學(xué)校教導(dǎo)室舉行了兩次的重大的教研活動。一是骨干教師的公開活動。二是青年教師的教學(xué)公開課活動。兩次的活動的開展,就是在上述的背景下進(jìn)行的。骨干教師十年二十來年積累起來的教學(xué)經(jīng)驗,通過公開課活動,他毫無保留地展示出來,使廣大教師資源共享。二是青年老師教學(xué)公開課活動,我們大家知道,青年老師青春活力,工作有激情,容易接受外來的新生事物。未來的工作需要他們?nèi)ネ瓿?。也就是說未來的中堅力量。但是他們剛剛進(jìn)入教師的這個行列,在教學(xué)中略顯不足,通過公開課活動,可以把他們在教學(xué)存在的問題暴露出來,經(jīng)過大家共同努力指出他們不足這處。在日后教學(xué)中不斷地改正。另方面,學(xué)校也要給他展示平臺。多多地給他們走出去,到各兄弟學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,看看外面世界是怎么樣,不斷地提高青年教師的教育教學(xué)能力。
總之,教研活動的開展,目的就是提高整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。我們教研活動雖然不是名校名師或者專家的講評,但是,在我們不知名學(xué)校也有我們教研活動方法,經(jīng)驗談不上什么。也可以對我們的教師起到激勵作用。對整個教學(xué)工作也就是一種促進(jìn)。
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