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突出上海特色 加強(qiáng)能力考查

——2015年上海高考地理卷評(píng)析

2015年上海高考地理試卷，本著有利于為高等院校選拔合格人才、有利于推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育、有利于地理學(xué)科的課堂教學(xué)改革的“三有利”原則，凸顯地理學(xué)科特點(diǎn)與核心素養(yǎng)，從地理知識(shí)、地理技能與地理思維等三大測(cè)量目標(biāo)，全面考查學(xué)生的地理認(rèn)知水平。今年的試卷“穩(wěn)中出新，穩(wěn)中求進(jìn)”，與往年相比難度持平。試題多為新穎鮮活的原創(chuàng)題，素材大多來(lái)自新聞媒體、學(xué)術(shù)書(shū)刊等。試卷內(nèi)容覆蓋面廣，其中世界地理與中國(guó)地理、自然地理與人文地理的比重分別約占一半?？v觀整張?jiān)嚲恚w現(xiàn)了兩大特點(diǎn)：

一、突出上海本土特色

學(xué)習(xí)地理要注意聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注當(dāng)今政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化的發(fā)展，尤其要關(guān)心身邊的生態(tài)、環(huán)境、資源、災(zāi)害等地理問(wèn)題。今年地理高考試題堅(jiān)持正確導(dǎo)向，加強(qiáng)對(duì)考生進(jìn)行本土地理的考查，涉及考題在30道選擇題中有9題，在6道綜合分析題中有1題，考分共計(jì)34分，占全卷的23%之多，內(nèi)容涉及上?？萍?、商業(yè)、人口、城市化、產(chǎn)業(yè)調(diào)整以及臺(tái)風(fēng)天氣等多方面。例如，有一題根據(jù)“上?？蒲腥藛T成功設(shè)計(jì)低成本咸水淡化裝置，為‘一帶一路’戰(zhàn)略做貢獻(xiàn)”的新聞素材而命制的試題，將時(shí)事熱點(diǎn)與“中亞、西亞干旱區(qū)”的考點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)；通過(guò)閱讀上海人口增長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)圖，考查學(xué)生對(duì)上海人口發(fā)展的認(rèn)識(shí)，同時(shí)要求推測(cè)人口新政實(shí)施對(duì)上?？赡墚a(chǎn)生的影響；上海產(chǎn)業(yè)調(diào)整與積極發(fā)展經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)的考題，要求考生聯(lián)系上海的區(qū)位條件與大力發(fā)展科創(chuàng)中心的新形勢(shì)來(lái)回答問(wèn)題，體現(xiàn)了“突出上海本土特色”的試卷風(fēng)格。

二、加強(qiáng)地理能力考查

今年的地理高考命題從地理的空間性、區(qū)域性、綜合性的特點(diǎn)出發(fā)，著重考查學(xué)生的空間認(rèn)知能力、成因詮釋能力、區(qū)域綜合能力、地圖閱讀能力與人地關(guān)系的評(píng)價(jià)能力。

空間認(rèn)知能力是地理的基本能力。試卷中有些考題沒(méi)有給出地圖，需要依靠學(xué)生頭腦中的“心理地圖”來(lái)完成答題，如“新絲綢之路”橫貫亞歐大陸，自東向西依次經(jīng)過(guò)的世界文化圈的選擇題，是無(wú)圖考圖的題目，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生空間認(rèn)知能力的考查。

地圖閱讀能力是地理信息獲得與處理的能力。例如“新西蘭”一題，如果從知識(shí)內(nèi)容的角度考慮不應(yīng)該列入考試范圍，因?yàn)樵搰?guó)地理概況不是必學(xué)內(nèi)容，但從能力的角度同樣能考查學(xué)生。該題提供的地圖蘊(yùn)含了豐富的地理信息。通過(guò)閱讀其緯度、國(guó)土形狀、河流分布等信息，可以分析出，新西蘭為南太平洋島國(guó)，終年溫和多雨，地形以山地丘陵為主，還能從中推測(cè)出，該國(guó)能源以地?zé)崮?、水能、風(fēng)能為主，這是因?yàn)樾挛魈m位于太平洋板塊與印度洋板塊的碰撞地帶，斷裂多，巖漿活動(dòng)頻繁，因此地?zé)崮茇S富；全年降水豐富且均勻，國(guó)土狹長(zhǎng)，中部為山脈，河流多向東西兩側(cè)流入海洋，河流短，落差大，水流湍急，因此水能資源豐富；多數(shù)國(guó)土位于西風(fēng)帶，風(fēng)力較大，因此風(fēng)能資源豐富。該題能夠有效考出學(xué)生在閱讀地圖能力上的差異。

成因詮釋能力是運(yùn)用原理解釋地理問(wèn)題的能力?！胺▏?guó)羅訥河”一題包括了對(duì)若干地理成因的考查，即羅訥河上游洪峰得到有效削減的自然環(huán)境原因，該河出現(xiàn)春汛與夏末枯水期的原因，法國(guó)拆除部分水電站的原因。解答這些原因，需要運(yùn)用相應(yīng)的徑流調(diào)節(jié)、河水補(bǔ)給、地中海氣候特征、河流生態(tài)保護(hù)、能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)等地理原理，學(xué)生在答題中能夠反映出對(duì)地理原理的掌握狀況和對(duì)地理成因的詮釋能力。

區(qū)域綜合能力是地理學(xué)科的核心思維能力。近幾年來(lái)，每年地理試卷均有一道區(qū)域綜合分析題，它能夠有效地考查學(xué)生對(duì)一個(gè)區(qū)域的整體把握、因素聯(lián)系、綜合思維的能力。今年試卷中“分析中亞地區(qū)自然地理環(huán)境特征及其對(duì)該地區(qū)人文地理環(huán)境的影響”一題，要求學(xué)生在綜合緯度位置、海陸位置、地形、氣候、河流等因素的基礎(chǔ)上，概括出中亞地區(qū)自然地理環(huán)境特征，并且從人地關(guān)聯(lián)的角度分析其對(duì)人文環(huán)境的影響。該題對(duì)綜合思維的要求是很高的，同時(shí)還需要較高的地理表達(dá)能力。該題的評(píng)分采取等級(jí)評(píng)分法，能夠較好地體現(xiàn)地理學(xué)習(xí)水平的區(qū)分度。

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